1867年，易卜生在意大利进行文学考察时写下长篇诗剧《培尔·金特》，那一年他39岁，正是才华喷薄而出的时候。全剧天马行空，随心所欲，一度被认为只能案头欣赏，不适宜演出。6月2日、3日，上戏版《培尔·金特》登陆上戏实验剧院，再现易卜生笔下世俗生活与魔幻传奇并存的世界。

“跟随培尔开展的这场冒险，长达一年之久。这是一个奇幻又瑰丽的世界。”执行制作、艺术管理专业学生刘灏敏说，“作为制作组一员，我们沉浸于剧中情节，又时刻提醒自己，脚踏实地、细针密缕地完成工作。培尔在追寻本我的途中寻找答案，遇到暴风、沙暴和海难，年轻的我们也正与他共同经历。”

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《培尔·金特》剧本共有5幕38场，全部演完需要近8个小时，上戏版将其重构为11场戏，以原剧第5幕才出现的“铸纽扣的人”和老年培尔之间的对话作为线索。铸钮扣的人在十字路口找到培尔，想把他作为废铁回炉，培尔想证明自己不是废铁。上戏版将这一问题在全剧开头便提出来，穿插在培尔人生各个阶段中，表达迷失与寻找、自我与他人、选择与宿命的主题。

主人公培尔被拆分为青年培尔、中年培尔、老年培尔三个人物，分别由三个演员来演。他们有时以“回忆”心态看待自己的过去，如母亲奥丝离世时，中年和老年培尔一直在场，注视着年轻培尔和妈妈送别，有时他们以“朋友”身份发生争执，如对待英格丽德、游伴的无情、安妮特拉的欺骗等，三人态度不同，有埋怨、有自责、有争论；有时他们处在各自情境中共同感受，如“剥洋葱”一场戏，三位培尔从不同年龄的心理状态出发，感受和完成这场戏。

对参加《培尔·金特》创作的上戏导演系19级学生来说，导演构思和创作排练过程新鲜又刺激，很多时候，大家为找寻更加准确、清晰又个性化的舞台形象而绞尽脑汁、不断推倒重来。

导演系学生刘元涛既是分场导演，也是老年培尔扮演者，“我在8个月打磨中才逐渐明白原剧本结尾为什么会出现铸纽扣的人。在铸纽扣的人身上，培尔发现自己曾经引以为傲的事情是多么微不足道，这就好像生活，我们的出生和死亡带不来也带不走人世间任何一件物品，不如好好生活在当下，每天开心快乐。”

“《培尔·金特》精神实质和今天的人有某种相关之处。”导演张晓欧说：“易卜生写了一个人的一生，却写出整个人类的问题。在对剧本的诠释上，我们更加强调每个普通人都会遇到的问题，而不是从社会或者道德的层面对人物做简单的批判。”《培尔·金特》制作人黄墨寒深有同感，“时代不同，人生经历不同，但是人类的生命感悟是相通的。”

舞台设计专业学生朱紫妍直言，“《培尔·金特》深厚的文化内涵，使我害怕自己的解读不够到位，设计会带有一定的局限性。在空间设计上，我们将重点放在与表演艺术的融合上，中性布景与小型机械相结合，创造带有叙事能力的空间。舞台设计将换景作为戏剧的一部分，形成有节奏感的叙事空间，景片在流动之间形成独特的美感与视觉语汇。”

上戏导演系教授、《培尔·金特》艺术总监卢昂表示：“上戏导演系、舞美系等多个国家级一流本科专业强强联合、通力合作，让这部百年前的世界名剧再次绽放出熠熠光辉。而这个过程，也正是主创团队在一年间不断解读、不懈追求的心路历程。”

栏目主编：李君娜

文字编辑：张熠

本文作者：诸葛漪

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